MỤC LỤC

A. Căn cứ xây dựng kế hoạch…………………………………………………………………..
I. Vị trí của chương trình Sinh học 6………………………………………………………
II. Mục tiêu của chương trình Sinh học 6…………………………………………………
III. Những thuận lợi, khó khăn trong giảng dạy…………………………………………
B. Khung phân phối chương trình …………………………………………………………….
C. Chuẩn kiến thức kỹ năng…………………………………………………………………….
D. Kế hoạch dạy học cụ thể ……………………………………………………………………
E. Kế hoạch kiểm tra đánh giá ………………………………………………………………..
F. Chỉ tiêu cuối năm và biện pháp thực hiện………………………………………………..

4
4
4
5
6
7
10
29
30































nguyen van tuoi
email: tuoipv@gmail.com
website: http://tuoirom.tk


NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH


I. VỊ TRÍ CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 6
Chương trình sinh học 6 là phần mở đầu cho chương trình sinh học của bậc THCS, giúp HS bắt đầu làm quen với môn khoa học chuyên nghiên cứu về thế giới sinh vật. Các kiến thức về thực vật và một số nhóm sinh vật khác, HS được học trong chương trình này vừa góp phần làm cho HS có được những kiến thức sinh học cơ bản, phổ thông và hoàn chỉnh, vừa giúp HS có cơ sở để tiếp tục học những kiến thức về di truyền, sinh thái ở cấp học trên, đồng thời làm cơ sở cho việc nắm vững các biện pháp kĩ thuật sản xuất nông, lâm nghiệp.
Bộ môn sinh vật lớp 6 nhằm mô tả đặc điểm cấu tạo, hoạt động của thực vật, đặc biệt là cây xanh có hoa. Đời sống của thực vật được gắn liền với đời sống của con người, nếu trên trái đất không có sự sống của thực vật thì ắt hẳn cũng không có sự sống của con người và các động vật khác.
Như vậy, thực vật có một vai trò hết sức quan trọng, nó là một cái my chế tạo chất hữu cơ để nuôi các sinh vật khác, trong khi loài người tiến bộ mấy đi nữa cũng không làm được việc này. Đồng thời thực vật cũng là một cái máy điều hòa không khí, nếu cái máy điều hòa này mà hỏng đi thì sự sống của con người cũng không còn nữa.
Tóm lại, bộ môn sinh vật 6 bước đầu cung cấp cho HS những nhận thức mới về thiên nhiên, về cấu tạo sinh lý hình thái thực vật. Từ đó giúp các em thấy được điều kiện thời tiết khí hậu ở nước ta thuận lợi cho thực vật phát triển, cho nên bộ môn sinh vật 6 có một vị trí vô cùng quan trọng trong mục tiêu đào tạo của trường Phổ thông.

II. TIÊU CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 6
Sau khi học xong chương trình sinh học 6 ,HS phải đạt được những yêu cầu sau:
1. Kiến thức:
Kiến thức về hình thái cấu tạo: HS mô tả được hình thái ,cấu tạo của tế bào ,của từng cơ quan thực vật phù hợp với chức năng của chúng. Nêu được một số biến
dạng về hình thái các cơ quan sinh dưỡng , có hiểu biết sơ lược về đặc điểm cấu tạo của các nhóm sinh vật khác như: Vi khuẩn, nấm, địa y.
Kiến thức sinh lí: HS hiểu rõ hơn các kiến thức sinh lí thông qua viêc nghiên cứu hoặc tiến hành thí nghiệm ,nêu được vai trò quan trọng của các chức năng sinh lí đối với đời sống thực vật
Kiến thức sinh thái : HS nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến những hoạt động sống của thực vật ,thấy được sự ảnh hưởng của môi trường đến các đặc điểm hình thái của thực vật và vai trò của thực vật ,vi khuẩn,nấm, địa y trong tự nhiên và đời sống con người.
Kiến thức về phân loại tiến hóa: HS biết tên các bậc chính của hệ thống phân loại thực vật , xác định được đặc điểm phân loại của các ngành thực vật chính Nêu được các giai đoạn chính trong quá trình phát triển của giới thực vật.
2. Kĩ năng :
Biết quan sát , mô tả,nhận biết .
- Biết thực hành sinh học: Sưu tầm, bảo quản mẫu vật, làm các bộ sưu tập nhỏ, sử dụng các dụng cụ, thiết bị thí nghiệm, làm và theo dõi thí nghiệm.
- Vận dụng kiến thức vào việc trồng một số cây, giải thích một số hiện tượng trong thực tế.
- Có kĩ năng học tập : tự học,sử dụng tài liệu học tập…
- Rèn luyện được năng lực tư duy : Phân tích,so sánh, tổng hợp…

3. Thái độ:
- Có niềm tin khoa học .
- Có ý thức và thói quen bảo vệ cây cối và bảo vệ môi trường sống của