MỤC LỤC

A. Căn cứ xây dựng kế hoạch…………………………………………………………………..
I. Vị trí của chương trình Sinh học 9………………………………………………………
II. Mục tiêu của chương trình Sinh học 9…………………………………………………
III. Những thuận lợi, khó khăn trong giảng dạy…………………………………………
B. Khung phân phối chương trình …………………………………………………………….
C. Chuẩn kiến thức kỹ năng…………………………………………………………………….
D. Kế hoạch dạy học cụ thể ……………………………………………………………………
E. Kế hoạch kiểm tra đánh giá ………………………………………………………………..
F. Chỉ tiêu cuối năm và biện pháp thực hiện………………………………………………..

4
4
4
5
6
7
11
30
31































nguyen van tuoi
email: tuoipv@gmail.com
website: http://tuoirom.tk


NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH


I. VỊ TRÍ CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 9
Chương trình sinh học 9 là phần sau cùng của chương trình sinh học bậc THCS. Sau khi học xong các kiến thức về thực vật, động vật và sinh lí người HS bắt đầu làm quen với môn khoa học chuyên nghiên cứu về di truyền và biến dị. Mối quan hệ giữa sinh vật và môi trường. Học xong chương trình này HS nắm vững những kiến thức cơ bản phổ thông về di truyền và biến dị. Mối quan hệ giữa sinh vật và môi trường.
- Cung cấp những kiến thức khái niệm mở đầu về gen, NST, tính trạnh, biến dị
- Các bước làm thí nghiệm và cách giả thích kết quả của các phép lai trong thí nghiệm của Menđen và Moogan, từ đó rút ra các qui luật di truyền. Vận dụng các qui luật di truyền để làm các bài tập di truyền.
- Tìm hiểu cấu trúc của các nhân tố di truyền: NST, ADN, ARN, Prôtêin và tính trạng.
- Ứng dụng di truyền học vào chọn giống.
- Ứng dụng di truyền học vào tương lai của loài người.
- Rèn luyện tư duy: so sánh, phân tích tổng hợp...dựa vào thông tin SGK nắm bắt kiến thức và hiểu các khái niệm, các qui luật di truyền và vận dụng vào giải bài tập.
- Giáo dục và hình thành cho học sinh lòng yêu thích bộ môn.
-Hiểu được mối quan hệ mật thiết giữa sinh vật và môi trường.
- Ảnh hưởng của các nhân sinh thái lên đời sống sinh vật nói chung và con người nói riêng.
- Tác động của con người đến môi trường gây ra những biến đổi bất lợi.
- Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường.

II. TIÊU CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 9
Sau khi học xong chương trình sinh học 8 ,HS phải đạt được những yêu cầu sau:
1. Kiến thức:
- Nắm được những kiến thức cơ bản về cơ sở vật chất, cơ chế, quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
- Hiểu được mối quan hệ giữa di truyền học với con người và những ứng dụng của nó trong các lĩnh vực công nghệ sinh học, y học và chọn giống.
- Giải thích được mối quan hệ giữa cá thể với môi trường thông qua sự tương tác giữa các nhân tố sinh thái và sinh vật.
- Hiểu được bản chất các khái niệm về quần thể, quần xã, hệ sinh thái và những đặc điểm, tính chất của chúng, đặc biệt là quá trình chuyển hóa vật chất và năng lượng trong quần thể.
- Phân tích được những tác động tích cực, đặc biệt là những tác động tiêu cực của con người đến sự suy thoái môi trường, từ đó ý thức được trách nhiệm của mọi người và bản thân trong việc bảo vệ môi trường.
2. Kỹ năng:
- Kỹ năng sinh học: tiếp tục phát triển kỹ năng quan sát, thí nghiệm. Học sinh tién hành quan sát các tiêu bản dưới kính lúp, kính hiển vi, biết tiến hành một số thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu nguyên nhân của một số hiện tượng, quá trình sinh học trong môi trường.
- Kỹ năng tư duy: Tiếp tục phát triển kỹ năng tư duy thực nghiệm- quy nạp, chú trọng phát triển tư duy lí luận ( phân tích, tổng hợp, so sánh,…đặc biệt là kỹ năng nhận dạng, đặt và giải quyết vấn đề trong thực tiễn và trong học tập)
- Kỹ năng học tập: tiếp tục phát triển kỹ năng học tập, đặc biệt là tự học, biết thu thập, xữ lí thông tin, lập bảng biểu, sơ đồ, đồ thị, làm việc độc lập và theo nhóm, làm thu hoạch, báo cáo nhỏ và trình bày trước lớp.

3. Thái độ:
- Củng cố niềm tin vào khả năng của khoa học hiện đại trong việc nhận thức bản chất và tính