MỤC LỤC

A. Căn cứ xây dựng kế hoạch…………………………………………………………………..
I. Vị trí của chương trình Sinh học 8………………………………………………………
II. Mục tiêu của chương trình Sinh học 8…………………………………………………
III. Những thuận lợi, khó khăn trong giảng dạy…………………………………………
B. Khung phân phối chương trình …………………………………………………………….
C. Chuẩn kiến thức kỹ năng…………………………………………………………………….
D. Kế hoạch dạy học cụ thể ……………………………………………………………………
E. Kế hoạch kiểm tra đánh giá ………………………………………………………………..
F. Chỉ tiêu cuối năm và biện pháp thực hiện………………………………………………..

4
4
4
5
6
7
11
30
31































nguyen van tuoi
email: tuoipv@gmail.com
website: http://tuoirom.tk


NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH


I. VỊ TRÍ CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 8
Qua Sinh 6 và 7, các em đã được tìm hiểu về đời sống của các cá thể động vật và thực vật, thấy được tính đa dạng phong phú cũng như khả năng thích nghi kì diệu với môi trường sống của chúng. Đồng thời các em cũng thấy được sự tiến hóa từ cơ thể đơn giản đến phức tạp, có cấu tạo phù hợp với chức năng ngày càng hoàn thiện.
Bước sang sinh 8, các em sẽ được tìm hiểu sâu về loài người, về những bí ẩn trong chính bản thân các em. Khi đã hiểu rõ, nắm chắc các kiến thức đó, các em có cơ sở áp dụng các biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể khỏe mạnh, tạo diều kiện cho học tập và lao động đạt hiệu hiệu quả.

II. TIÊU CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 8
Sau khi học xong chương trình sinh học 8 ,HS phải đạt được những yêu cầu sau:
1. Kiến thức:
- Trình bày được đặc điểm cấu tạo và chức năng của các cơ quan, hệ cơ quan trong cơ thể người.
- Biết được sự thống nhất hoạt động giữa các cơ quan, hệ cơ quan trong cơ thể cùng mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường thông qua cơ chế điều hoà thần kinh và thể dịch.
- Giải thích được các quá trình sinh lý diễn ra ở cơ thể người.
- Biết được sự tiến hoá và thích nghi về cấu tạo và chức năng của một số cơ quan trong cơ thể người so với động vật.
2. Kĩ năng :
- Kĩ năng quan sát, mô tả cấu tạo các cơ quan.
- Kĩ năng thực hành.
- Kĩ năng vận dụng kiến thức vào giải thích một số hiện tượng thực tế trong cuộc sống.
- Kĩ năng học tập: tự học, làm việc tập thể
3. Thái độ:
- Có quan điểm duy vật, chống mê tín dị đoan về những bệnh tật ở cơ thể người .
- Có ý thức trong việc rèn luyện, bảo vệ sức khoẻ và vệ sinh cơ thể.
- Có thái độ đúng đắn trong việc ngăn ngừa, phòng chống các tệ nạn xã hội.














III. THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG GIẢNG DẠY.
1. Thuận lợi
- Sinh học 8 giới thiệu các kiến thức về chính bản thân các em nên khích thích các em tìm tòi học hỏi
- Sách giáo khoa có kênh hình và kênh chữ rõ ràng.
- Cơ sở vật chất tương đối ổn định, lớp học được trang bị, bàn ghế, quát điện, đèn chiếu sáng đầy đủ.
- Nhà trường và các cấp chính quyền địa phương tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học môn Sinh học.
2. Khó khăn
- Phần lớn các chương được cấu trúc như sau: Sau khi nêu qua ý nghĩa, tầm quan trọng của từng hệ cơ quan trong hoạt động sống chung của cơ thể, sẽ tiếp tục đi vào nghiên cứu cấu tạo và hoạt động sinh lí của các cơ quan trong hệ với hiều kiến thức mới mẽ mà các em mới gặp lần đầu nên các em gặp không ít khó khăn trong việc lĩnh hội kiến thức.
- Trình độ học sinh không đồng đều.
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo như: trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng kịp thời nên ảnh hưởng đến việc tiếp thu bài của học sinh.
- Trình độ đại trà còn thấp, một số em chưa có thái độ học tập đúng đắn.

































KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 8


Cả năm: 37 tuần - 70 tiết
Học kì I: 19 tuấn – 36 tiết
Học kì II: 18 tuần – 34 tiết

Nội dung
Số tiết